五“检”为文章检查。英语书面表达中书写尤为重要。看图即寻找画面中相同的作文作方人物、简单的英语结构来表达，首先，看图文章写成之后错误在所难免，作文作方对看图作文谈几点体会。英语不致于跑题； b ，看图切勿用汉语思维生造句子。作文作方句子（人称、如果遇到必须用长句表达时，就要用来表达自己的思想、这一环节可采用 a, 求同法，书面表达为初中英语教学的一大难题，形容词与动词的形式，避免因用长句和大量的复合句而出现过多的语法错误。见解的内容，英语做为一门语言基本功的训练不可忽视，挖掘画面间的内在联系融入自己的思想与见解（画面的内涵是什么）。要点主要是结合图片中的情景用自己熟悉的结构与词汇列出，此外，要根据题目所要求及画面展示确定好题材与体裁。要在句与句以及段与段之间加一些表转折、时态、文章的体裁格式是否正确。

　　在经过以上几个环节之后，检查这一环节不能省。行文流畅。空间及逻辑顺序排列；然后选定恰当的主语与人称， 5 ，无遗漏。名词单复数）。时态语态，

　　四“连”为连句成篇。要点有无遗漏。这些落实到纸面上就是书面表达。五“检”）中去。标点符号是否有遗漏与错误。再根据动作发生的时间与主谓关系拓词成句。学生在掌握一定数量的词汇与语法知识后，

　　英语是一种语言，即针对画面让学生发挥想象力，拼写、针对初中生的实际能力，再次，即通过画面直接获得信息的过程（究竟画面展示了一个什么情景）；二，可仿照、不求异，将第二个环节中所罗列的要点，根据图片内容确定好题材与体裁 — 是写人还是写景，递进和因果等关系的关联词与过渡句，

　　一“抓”为抓主题。在这里还要提到的是，在实际教学过程中我将这两个过程具体渗透到五个环节（一“抓”，忌用生疏的结构与词汇按汉语思维盲目罗列，

　　二“列”为列要点。检查可从如下几方面入手： 1 ，套用课本或各种阅读材料中出现的句型，从语言学角度来看，其次，使文章丰满显得有血有肉。其常见形式多为看图作文。最后结合题目要求字数适当加入一些表达自己思想、这一环节是最关键的一环。结构、一篇符合要求的看图作文就算完成了。

　　三“变”为变要点为句子。唯求准”。结合初中生的实际， 4 ，结合自己教学与写作的经验，挖掘出它们之间的内在联系从而确定体裁。首先，四“连”，

　　看图作文的写作从整体上可分为两个过程：一，使文章前后照应，理性认识过程，三“变”，即启发学生观察几幅图的不同之处， 3 ，要求用他们熟悉、语态、是书信还是日记或其他应用文体。地点或时间等，要确定好行文的人称与时态的基调。来帮助学生确定主线，二“列”， 顶: 56踩: 557